Мозок: чому самонавчання?

У простому варіанті всі нейрони головного мозку можна поділити на такі три групи:

– образи, глибокі уявлення, часто неусвідомлювані (синій колір);

– описатели зовнішнього світу, опорні точки, зовнішня інформація (колір морської хвилі);

– методи прийняття рішень, крайніми з яких є наступні: реалізація образів “як є” і точне копіювання інформації, що надходить ззовні (жовтий колір).

Ідеальна ситуація – наявність великої кількості “горизонтальних” зв’язків у методах прийняття рішень, равномощное присутність образів і зовнішніх описателей, легкість перестроювання нейронної архітектури (зменшення сили зв’язку з непотрібними і формування необхідних нейронів і зв’язків між ними).

В житті реальних людей часто спостерігається розбалансування в тому чи іншому вигляді.

Про людину з переважаючим образним мисленням у своєму крайньому прояві ми говоримо, що він “відірваний від життя”. Такі люди можуть стверджувати, що необов’язково жити в дійсності, і можна жити творчістю без його застосування до об’єктів реального світу.

“У мене повно чудових ідей, які необхідно реалізувати, навіщо ж озиратися на реальну обстановку або концентруватися на зовнішніх об’єктах життя”? Ці люди обирають шлях формування образного.

Концентрація на зовнішньому поданні легко призводить до того, що людина починає жити лише інформацією ззовні (хто що скаже, порадить, зробить за мене; як треба чинити в такій ситуації? ), матеріальними, фізичними, силовими речами. Багато чого може бути зроблено, проте власне уявлення й власні ідеї не формуються і не реалізуються. “Все вже давно відомо, це лише треба знайти або запитати”. Ці люди часто вибирають методи копіювання та силових пошуків.

Так в чому проблема? У невдоволенні людиною своїми життєвими результатами.

Найчастіше “головний біль” у людини виникає, коли є ідеї та уявлення, які повинні бути реалізовані,але фактична реалізація відсутня. По-іншому, відсутні надійні проводять зв’язку між нейронами подібної групи і нейронами, що описують структуру відчутної реальності. Є набір результатів, які вже не радують. І що робити – незрозуміло.

Якщо людина шукає фахівця допомагають професій, але очікує, що фахівець буде “щось над ним робити; або якщо людина цікавиться формальними складовими питань; або шукає готові рішення в літературі або оточуючих, – в цьому випадку формується переважання зовнішніх описателей над образами.

І це те, що називають залежним типом існування, а всі методи прийняття рішень зводяться до копіювання і чекання результатів від інших.

При такому підході домінанта нейронів, відповідальних за зовнішнє уявлення, тільки збільшується. І знову ми говоримо про розбалансування.

Сигнал, який повинен проходити через образи до зовнішніх опорним точкам, так і застряє десь на півдорозі. А значить, і внутрішній конфлікт, загальна незадоволеність, розбалансування, нестійка поведінка, страхи, малонадежность життєвих результатів тільки збільшуються.

В цьому і полягає сенс навчання мозкових нейронних мереж – через спеціальні вправи сформувати необхідну нейронну структуру мозку, яка закріплюється за допомогою простих фізичних дій.

Ці вправи дозволяють знизити силу зв’язків там, де вона є зайвою, і відновити або підсилити ті ділянки мозку, які необхідні для формування результатів і дій у своєму житті.

Легка, реалізована, насичена подіями і власними формами комунікації життя варте того, щоб збалансувати образи, методи і матеріальні результати. А це і професійні результати, до яких прагнули; і доходи, що ростуть з приємною швидкістю; і відносини, які тобі реально потрібні; і життєві сили, яких тільки додається; і радість життя, яка тільки зростає.